Centro de Investigación y Estudios de la Música, A.C.
perfil del egresado
¿DE QUÉ VA A VIVIR MI HIJO?
¿ DE QUÉ VIVE UN MÚSICO?
Esa es un pregunta generalmente emitida con cierta angustia por la mayor parte de los padres de familia que tienen el "infortunio" de contar con un hijo que en vez de desear tener un bufete de abogados, un consultorio médico, una lucrativa empresa o dedicarse a la construcción ostentando el título de arquitecto, quiere ser MÚSICO.
La música es el subliminal más poderoso que existe sobre la Tierra.
Se usa como tal desde los remotos tiempos en que se descubrió el ritmo. Ha sido usada como elemento mágico para llegar a Dios; para exaltar los sentimientos patrios; para dormir a los niños; para entrar en trance Vudú; para bailar y divertirse; para vender pantalones o anunciar tarjetas de crédito o aprenderse números telefónicos de memoria; también la usan algunos dentistas para distraer a sus pacientes del dolor; para disfrutar de música artística; algunas empresas japonesas tienen un artista que hace música para que los obreros trabajen más aprisa o más despacio, según se requiera el nivel de producción; en Sicilia, los recolectores de uva todavía se hacen acompañar por un violinista para que en caso de que algún campesino sea picado por una tarántula, toque tarantelas cuyo ritmo y melodía, se cree, sirve para neutralizar su veneno; también se usa para no sentirse tan solo cuando se maneja; se usa para apoyar videos cuyo objetivo sea la capacitación de personal, o promocionar imágenes corporativas; se usa como frase publicitaria de ciertos productos comerciales, oficinas de gobierno, empresas privadas y más.
Con un producto de esta magnitud bien vale la pena preocuparse por educar adecuadamente a los que lo vayan a elaborar. Es un producto que toda la gente consume a cualquier hora y por cualquier motivo.
Este producto tan consumido, alguien lo solicita; alguien lo crea y lo escribe; alguien lo tiene que ejecutar instrumentalmente; alguien lo graba, lo edita, lo mezcla; alguien lo maquila, lo empaqueta y lo distribuye; alguien lo expone en las tiendas y lo promociona a través del radio, la televisión y las presentaciones en vivo; después de todo eso, vamos nosotros y lo compramos.
LA MÚSICA ES UNA INDUSTRIA
Un músico excelentemente preparado puede tener un nivel de vida tan alto como cualquier otro profesionista igualmente preparado lo pueda tener.
ESCOGER LA INSTITUCIÓN PARA PREPARARSE COMO MÚSICO ES DETERMINANTE, PORQUE DE ESA PREPARACIÓN DEPENDE EL RESULTADO FINAL DEL QUEHACER ARTÍSTICO Y MUSICAL.
PERFIL DE LOS EGRESADOS
EJECUTANTES:
PIANISTAS (incluye ejecución de teclados)
Descripción: El licenciado en ejecución pianística es un profesional con capacidad para recrear al piano obras del repertorio internacional; es también capaz de hacer dueto con cualquier otro instrumentista, formar parte de grupo de música de cámara; tiene el entrenamiento necesario para leer a primera vista cualquier partitura, hacer reducciones a piano de obras orquestales y posee técnicas de improvisación por lo que pueden participar en grupos de música afrocaribeña, música popular, rock o jazz.
Función social: Relevante en cuanto a las posibilidades de la divulgación de la cultura.
Á mbito principal: El escenario, los estudios de grabación. Profesionales con los que más se relaciona: instrumentistas, directores de orquesta, cantantes, bailarines, empresarios artísticos, productores.
Perfil del egresado: Su formación profesional está integrada por conocimientos teóricos, habilidades motoras pianísticas y un manejo inteligente de las emociones que le permita establecer una buena comunicación entre él como artista y el público. Tiene una excelente lectura a primera vista. Sabe organizar un ensayo. Sabe estudiar y montar obras difíciles en corto tiempo.
Actividades que puede desarrollar:
a) Acompañar cantantes, bailarines e instrumentistas
b) Participar en grupos de música popular
c) Participar en conciertos de música académica
d) Tocar en una orquesta sinfónica
e) Hacer música de cámara
f) Trabajar para un estudio de grabación
Demanda laboral: Alta en el medio de música popular. Media como acompañante de cantantes (repasador de ópera), bailarines en estudio o clases. Baja en el medio sinfónico
Campo laboral: Puede trabajar para los organismos culturales del Gobierno; para empresas privadas; puede hacer su propia producción.
Perfil del aspirante:
a)Disciplina, orden, tenacidad y perseverancia.
b) Gran capacidad de trabajo.
c) Control del cansancio y del stress.
d) Capacidad de concentración.
e) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
f) Pensamiento lógico bien estructurado.
g) Capacidad de observación y autocrítica.
h) Recursos económicos altos debido al alto costo de materiales, equipo, libros y partituras.
VIOLINISTAS Y VIOLISTAS; GUITARRISTAS; FLAUTISTAS
Descripción: Los licenciados en la ejecución de los instrumentos nombrados arriba son profesionales capacitados para recrear obras del repertorio internacional; pueden leer a primera vista cualquier partitura, por lo que violinistas, violistas y flautistas pueden integrarse a una orquesta sinfónica; los cuatro pueden formar parte de duetos, tríos u otros conjuntos de música de cámara. Poseen técnicas de improvisación por lo que los violinistas y los flautistas pueden participar en grupos de música afrocaribeña, los guitarristas pueden participar en grupos de música popular, rock o jazz.
Función social: Relevante en cuanto a las posibilidades de la divulgación de la cultura.
Ámbito principal: El escenario, los estudios de grabación. Profesionales con los que más se relaciona: instrumentistas, directores de orquesta, cantantes, bailarines, empresarios artísticos, productores.
Perfil del egresado: Su formación profesional está integrada por conocimientos teóricos, habilidades motoras y un manejo inteligente de las emociones que le permita establecer una buena comunicación entre él como artista y el público. Tiene una excelente lectura a primera vista. Sabe organizar un ensayo. Sabe estudiar y montar obras difíciles en corto tiempo.
Actividades que puede desarrollar:
a) Participar en grupos de música popular.
b) Participar en conciertos de música académica
c) Tocar en una orquesta sinfónica.
d) Hacer música de cámara.
e) Trabajar para un estudio de grabación
Demanda laboral:
VIOLISTAS Y VIOLINISTAS. Alta en el medio sinfónico para los violistas. Media en el medio sinfónico para los violinistas. Baja en el medio popular.
GUITARRISTAS. Alta en el medio popular. Media en el medio música de concierto. Baja en el medio sinfónico.
FLAUTISTAS. Alta en el medio de la música de cámara. Media en el medio sinfónico. Baja en el medio popular.
Campo laboral: Puede trabajar para los organismos culturales del Gobierno; para empresas privadas; puede hacer su propia producción.
Perfil del aspirante:
f) Disciplina, orden, tenacidad y perseverancia.
g) Gran capacidad de trabajo.
h) Control del cansancio y del stress.
i) Capacidad de concentración.
j) Capacidad de observación y autocrítica.
k) Recursos económicos altos debido al alto costo de materiales, equipo, libros y partituras.
COMPOSITORES
Descripción: Los licenciados en composición musical son los profesionales que dirigen su trabajo a la creación de obras musicales para solistas, grupos de cámara, sinfónicas, operas, danza, teatro, cine, televisión y radio; además de los usos didácticos y terapéuticos que a la fecha se estudian.
Función social: Relevante en cuanto a las posibilidades de la divulgación de la cultura.
Á mbito principal: El escenario, los estudios de grabación, su propio estudio.
Profesionales con los que más se relaciona: instrumentistas, directores de orquesta, cantantes, bailarines, empresarios artísticos, productores, directores de cine, radio televisión. Cualquier otro tipo de personas con necesidad de comprar música original.
Perfil del egresado: Su formación profesional está integrada por amplio conocimientos teóricos de la estructura de la música, y un manejo inteligente de las emociones que le permita establecer una buena comunicación entre él como artista y el público. Sabe organizar un ensayo. Sabe crear obra de diferentes estilo y épocas.
Actividades que puede desempeñar:
a) Componer obras para cantantes, para coreografías con bailarines y música para teatro, cine, radio y televisión.
b) Compone obras para orquesta sinfónica, grupos de cámara y solistas.
c) Hace arreglos de música popular.
d) Elabora música incidental para televisión.
e) Elabora música con objetivos didácticos.
f) Elabora jingles; música para imágenes corporativas y publicidad.
Demanda laboral: Alta en el medio de música popular. Media como incidentalista. Baja en el medio sinfónico.
Campo laboral: Puede trabajar para los organismos culturales del Gobierno; para empresas privadas; puede hacer su propia producción.
Perfil del aspirante:
a) Disciplina, orden, tenacidad y perseverancia.
b) Gran capacidad de trabajo.
c) Control del cansancio y del stress.
d) Capacidad de concentración.
e) Pensamiento matemático desarrollado.
f) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
g) Pensamiento lógico bien estructurado.
h) Capacidad de observación y autocrítica.
i) Recursos económicos altos debido al alto costo de materiales, equipo, libros y partituras.
PEDAGOGOS ESPECIALIZADOS
Descripción: Los licenciados en pedagogía musical son profesionales que conocen profundamente la música de manera teórica y práctica, pero que dirigen su trabajo a la investigación, estudio y tratamiento científico de los problemas relacionados con la enseñanza de la música a bebés, niños en edad preescolar y escolar, adolescentes y jóvenes con aspiraciones profesionales. Están capacitados para emitir diagnósticos educacionales y diseñar estrategias pedagógicas capaces de resolver los problemas detectados.
Función social: Relevante ya que tiene una participación directa en la resolución de problemas concernientes al desarrollo de la inteligencia.
Á mbito principal: La escuela, el aula. El escenario, los estudios de grabación, su propio estudio.
Profesionales con los que más se relaciona: instrumentistas, cantantes, bailarines. Psicólogos, terapeutas.
Perfil del egresado: Su formación profesional está integrada por amplios conocimientos teóricos de la estructura de la música, de su ejecución práctica y del manejo inteligente de las emociones. Sabe organizar un ensayo. Conoce y crea dinámicas de grupo. Participa en el diseño, planeación, programación y planeación de actividades educativas relacionadas con la música. Detecta problemas y es capaz de orientar la canalización adecuada.
Actividades que puede desempeñar:
a) Componer música con objetivos didácticos.
b) Dirigir pequeños grupos orquestales.
c) Hace arreglos de música popular.
d) Elaborar y desarrollar programas de clases y planes de estudio.
e) Elaborar material didáctico.
f) Dar clases a personas de cualquier edad.
Demanda laboral: Alta
Campo laboral: Puede trabajar para los organismos culturales del Gobierno; para empresas privadas; puede organizar su propia escuela.
Perfil del aspirante:
a) Disciplina, orden, tenacidad y perseverancia.
b) Gran capacidad de trabajo.
c) Control del cansancio y del estrés.
d) Capacidad de concentración.
e) Pensamiento matemático desarrollado.
f) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
g) Pensamiento lógico bien estructurado.
h) Capacidad de observación y autocrítica.
i) Recursos económicos altos debido al alto costo de materiales, equipo, libros y partituras.
